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Evaluación unidad didáctica 6

Unidad 6. Parte III. Los peligros del alcohol y otras drogas para una movilidad segura

Los peligros del alcohol y las drogas en la conducción d vehículos

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Comprueba lo que has aprendido en esta Unidad Didáctica.

1. ¿Qué efectos principales produce el alcohol en los peatones o conductores que beben? (Escribe 5 o más)

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2. De toda la lista que va a continuación, escribe las variables negativas que elevan la tasa alcohol: la hora, la cantidad tomada, la graduación, la edad, el peso, el sexo, estar sentado, mezclarlo con comida, tomarlo en ayunas, beberlo lentamente, mezclar varias bebidas, hacer ejercicio.

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3. ¿El alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tú piensas otra cosa? Haz un breve comen¬tario argumentando tus posiciones

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4. ¿Qué opinas sobre las personas que se suben al coche sabiendo que el conductor ha bebido demasiado alcohol? Indica los peligros a los que se exponen.

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5. ¿Qué alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te va a llevar en su coche ha bebido y te ofre¬ce volver?

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6. ¿En qué consiste la figura del conductor alternativo para viajar seguro, cuando el conductor habitual ha con¬sumido alcohol y otras drogas?

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7. Si un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia: (completa las propuestas)

– Se considera una falta: …………………………………………….

– La sanción puede llegar a: ………………………….euros

– Se le puede retirar: …………………………………………………..

– Y además………………………………………………………..

8. ¿A qué sectores de la población les afecta más el consumo de alcohol? ¿A qué crees que es debido?

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9. Después de leer el texto de la imagen, tomada de El País (31-08-2017), contesta brevemente a las preguntas comentadas sobre ese texto.

Texto sobre alcoholemia de El pais. Evaluación unidad didáctica 6

a. ¿Compartes, en líneas generales, con el autor, que la juventud de hoy consume demasiado alcohol? Argumenta tu postura y respuesta.

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b. ¿Qué incongruencia menciona y a qué se refiere concretamente?

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c. También habla de “borreguismo” y de responsabilidad en la toma de decisiones personales. ¿En qué posición crees que te encuentras tú?

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d. ¿Crees que las campañas publicitarias confunden a los jóvenes al mezclar el placer inmediato con la felicidad? ¿Sabrías nombrar alguna de esas campañas? Si no recuerdas las campañas, puedes completar tu respuesta buscando en internet.

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e. ¿Qué podemos hacer como sociedad, las autoridades, cada uno de nosotros… para mejorar este pro¬blema?

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Corrector de la Evaluación de la Unidad Didáctica

1. Efectos principales: afecta negativamente a los principales órganos de nuestro cuerpo (cerebro, hígado, corazón…), genera adipción, borrachera, como etílico, cambios en el comportamiento, provoca accidentes (muertes y lesiones…).

2. Factores: cantidad, graduación, edad, peso, sexo, mezclar varios, consumir en ayunas.

3. Libre y argumentada.

4. Que es muy peligroso para conductor y viajeros, que puede producir accidentes, la multa y pérdida de puntos e incluso penalización, falta de responsabilidad y control, irresponsabilidad de los que suben al coche sabiendo que el conductor ha bebido..

5. Conductor alternativo (amigo que no ha consumido), taxi, bus, otro medio de transporte… todo menos ir con el conductor bebido.

6. Persona que sustituye al conductor que ha consumido y que ofrece garantías de seguridad.

7. Falta grave o muy grave – 1000 euros – El permiso de conducir – Curso de recu¬peración de puntos – condena de servicios sociales o cárcel.

8. Sectores: adolescentes (cuanto menor edad, más daño), jóvenes entre los 14-18 años…

9. Comentario al texto:

a. Respuesta personal, libre y bien argumentada.

b. Nos preocupamos por los alimentos sanos, ecológicos… y desconocemos las consecuencias negativas del consumo de alcohol.

c. Respuesta libre: estar bien informados, controlar el consumo, tener otras alternativas de ocio….

d. Respuesta libre.

e. Respuesta libre: necesidad de estar informado sobre los riesgos del consumo, pensar en otras alternativas de ocio, no beber y conducir, cuidar nuestra salud, conductor alternativo…

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